Tres de cada de diez adolescentes españoles reconoce haber realizado acciones homófobas. Esta es una de las conclusiones que se desprenden del estudio “Actitudes ante la diversidad sexual de la población adolescente de Coslada (Madrid) y San Bartolomé de Tirajana (Gran Canaria)” que presentó ayer la Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales (FELGTB).
La investigación es “la más amplia y completa realizada en España sobre la respuesta de la población adolescente frente a la diversidad afectivo-sexual”, señalan desde la FELGTB. Para la misma se han tomado los casos de 4.636 jóvenes con edades comprendidas entre los 11 y los 19 años pertenecientes a siete institutos de Coslada y otros siete de San Bartolomé. A pesar de los perfiles socioculturales tan diferentes que presentan ambos municipios: en San Bartolomé se encuentra Maspalomas, conocido destino turístico para homosexuales; los resultados son muy similares.
Entre los y las encuestados, un 83% se reconoce como heterosexual, pero un 17% duda, no responde, se muestra ambiguo, o se declara abiertamente homosexual. En este último grupo existe mayor grado de acoso escolar (insultos, violencia, rechazo, etc.), y principalmente en el grupo que se declara su orientación hacia personas de su mismo género. Las personas transexuales son las que más rechazo despiertan y las más desconocidas (un 6% de los y las alumnos no sabe qué significa esa palabra).
En cuanto a la respuesta del entorno familiar, más de la mitad de los y las alumnos (53%) creen que sus padres les apoyarían en el caso de que fueran LGTB. Si nos referimos a profesores y amigos los resultados son mucho peores, el 31,7% de los jóvenes cree que sus amigos les respaldarían y menos aún, el 25,1%, cree que encontraría apoyo en el profesorado. Tan sólo el 8,4% considera que sería apoyado por los compañeros de clase.
A este respecto, Antonio Poveda, presidente de la FELGTB, ha destacado que la asignatura de Educación para la Ciudadanía, que ha de tratar la diversidad sexual y de identidad de género, así como la familiar, puede ser de gran ayuda para superar la homofobia en los centros. “La educación puede hacer mucho bien por superar los prejuicios y los mitos”, destacó. “La juventud lgtb no puede desarrollarse plenamente sin un sistema educativo que les hable de su realidad afectivo-sexual, que les provea de referentes positivos, les reconozca a ellos/as mismos/as y a sus familias y les provea de un espacio seguro donde desarrollarse sin miedos ni inseguridades”.
También se habló de la necesidad de referentes LGTB por parte de los y las adolescentes, ya que la discriminación es menor entre los que conocen a personas LGTB en su entorno y una gran mayoría no sabe situar ningún homosexual, bisexual o transexual en la historia o en la literatura. Así mismo hay que destacar cómo sí se reconocen gays en televisión o cine, como es Jesús Vázquez o Boris Izaguirre, pero las únicas lesbianas que reconocen los y las estudiantes son las participantes en Gran Hermano.
La investigación es “la más amplia y completa realizada en España sobre la respuesta de la población adolescente frente a la diversidad afectivo-sexual”, señalan desde la FELGTB. Para la misma se han tomado los casos de 4.636 jóvenes con edades comprendidas entre los 11 y los 19 años pertenecientes a siete institutos de Coslada y otros siete de San Bartolomé. A pesar de los perfiles socioculturales tan diferentes que presentan ambos municipios: en San Bartolomé se encuentra Maspalomas, conocido destino turístico para homosexuales; los resultados son muy similares.
Entre los y las encuestados, un 83% se reconoce como heterosexual, pero un 17% duda, no responde, se muestra ambiguo, o se declara abiertamente homosexual. En este último grupo existe mayor grado de acoso escolar (insultos, violencia, rechazo, etc.), y principalmente en el grupo que se declara su orientación hacia personas de su mismo género. Las personas transexuales son las que más rechazo despiertan y las más desconocidas (un 6% de los y las alumnos no sabe qué significa esa palabra).
En cuanto a la respuesta del entorno familiar, más de la mitad de los y las alumnos (53%) creen que sus padres les apoyarían en el caso de que fueran LGTB. Si nos referimos a profesores y amigos los resultados son mucho peores, el 31,7% de los jóvenes cree que sus amigos les respaldarían y menos aún, el 25,1%, cree que encontraría apoyo en el profesorado. Tan sólo el 8,4% considera que sería apoyado por los compañeros de clase.
A este respecto, Antonio Poveda, presidente de la FELGTB, ha destacado que la asignatura de Educación para la Ciudadanía, que ha de tratar la diversidad sexual y de identidad de género, así como la familiar, puede ser de gran ayuda para superar la homofobia en los centros. “La educación puede hacer mucho bien por superar los prejuicios y los mitos”, destacó. “La juventud lgtb no puede desarrollarse plenamente sin un sistema educativo que les hable de su realidad afectivo-sexual, que les provea de referentes positivos, les reconozca a ellos/as mismos/as y a sus familias y les provea de un espacio seguro donde desarrollarse sin miedos ni inseguridades”.
También se habló de la necesidad de referentes LGTB por parte de los y las adolescentes, ya que la discriminación es menor entre los que conocen a personas LGTB en su entorno y una gran mayoría no sabe situar ningún homosexual, bisexual o transexual en la historia o en la literatura. Así mismo hay que destacar cómo sí se reconocen gays en televisión o cine, como es Jesús Vázquez o Boris Izaguirre, pero las únicas lesbianas que reconocen los y las estudiantes son las participantes en Gran Hermano.
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